Sorry, aber die jüngsten Lehrer sind durchschnittlich 30+, und das sind die einzigen, die beim Thema Mobbing auch nur
irgendwas konstruktiv regeln können, weil bei denen die Schulzeit noch nicht so lange her ist.
Ein Lehrer, der 40 oder noch älter ist, weiß gar nix darübner, wie es heutzutage ist ein Kindzu sein, und dem kannst du das auch niemals beibringen - zumindest nicht so, dass die Kinder das ernstnehmen können. Gleiches gilt für Schulpsychologen und den ganzen anderen Schmonz.
Wenn Ihr Autorität gehabt hättet, dann hätte auch nicht der Respekt gefehlt. Autorität ist eine Frage der Ausstrahlung und nicht des Alters.
Ich wittere, dass bei dir die Schulzeit schon etwas länger her ist - zumindest lesen sich deine Beiträge so. Unter Jugendlichen im Alter von 10-15 gibt es eine Sache, die ganz oben steht: dazuzugehören. Und sich immer mehr aufführen wie die Älteren; und dazu gehört es auch, jegliche Autorität prinzipiell zu ignorieren oder in Frage zu stellen - je autoritärer der Lehrer, mit dem du dich anlegst, desto dicker sind deine Eier, das kommt gut bei den Kollegen. Körperliche Bestrafung gibts in unseren Schulen seitens der Lehrer nicht mehr - wahrscheinlich gut so. Das Problem ist, dass die Kinder das Lehrpersonal hingegen psychisch "bestrafen" konnten, wie sie wollten - wie bei unserem ehemaligen Zeichenlehrer, der einer der liebenswertesten und klügsten Menschen an der ganzen Schule war; aber bei den Unterstuflern gehts immer mehr darum, sich mit den Lehrern möglichst anzulegen, und da ist er mal ein gutes "
Testobjekt" zum Einstieg. (wer interessiert sich schon für die Zeichennote?)
Für uns war das ein Problem, weil wir Oberstufler ihn sehr schätzten (er ließ einen in Zeichnen auch einfach mal entspannen, wenn man keinen Bock hatte, und sowas ist einem wichtig in den oberen Stufen) ... also haben wir denen, die ihm innerhalb der Schulzeit das Leben zur Hölle gemacht haben, außerhalb der Schulzeit das Leben zur Hölle gemacht. Irgendwann war dann Ruhe mit dieser causa - wer glaubte mit Prof. X schlittenfahren zu dürfen, kassierte an der Bushaltestelle von uns die Rechnung. Und wenn sie dann petzen gingen wurde ihnen schnell klar: Der Abbau der institutionellen Autorität der Lehrer, der den Schülern immer mehr Rechte gab und es immer schwerer machte, sie zu
erziehen - dieser Abbau schützte zwar sie, wenn sie sich im Unterricht aufführten, aber er schützte auch uns, wenn wir dann wiederum mit ihnen Schlittenfahren durften. Und sobald sie das verstanden haben, haben sie aufgehört - und dabei eine wichtige Lektion gelernt. Und ja: In diesem Zusammenhang finde ich es angebracht, als älterer Schüler jüngere zu "maßregeln" - denn die Lehrer
dürfen es schlichtweg nicht.
Wie gesagt; die Klassen, die nach uns kamen, waren leider ziemliche Würstchen, und ich glaube das ist mitunter der Grund, warum unser ehemaliger Zeichenlehrer vor zwei Jahren gekündigt hat und jetzt wieder seine eigene Kunst in einer Galerie in Wien ausstellt. Das freut mich auch irgendwie für ihn.
Ansonsten: Ja, ich finde diese strikte soziale Hierarchie an meiner ehemaligen Schule sehr in Ordnung. Sie diente keinem sinnvollen Zweck per se - ob die Kinder uns nun respektierten oder nicht war ja jetzt nicht von erheblicher Wichtigkeit - aber es bringt einem jungen Kind soziale Skills bei, die später wichtig sind. Kinder, die von den Eltern so laissez-faire mäßig erzogen wurden und denen nie klare Grenzen gesetzt wurden kommen in die Schule - und haben dort oft Probleme sich einzufügen. Wenn aber die Schule auch immer mehr laissez-faire wird - und durch den Abbau der Lehrerautorität passiert das - dann lernen sie auch dort nicht, wie man sich in ein System eingliedert. Der Aufprall am Boden kommt dann spätestens, wenn man sich am Arbeitsplatz in eine soziale Struktur mit Hierarchien eingliedern muss.
