Hedonnisma
Sehr aktives Mitglied
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- 27. Juli 2010
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- 33.035
… das sind halt schon so die Fragen, wo ich echt an einer aktuellen, gegenwärtigen Lebensrealität bzw. Präsenz zweifle.
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- Ersteller Neutrino
- Erstellt am
… das sind halt schon so die Fragen, wo ich echt an einer aktuellen, gegenwärtigen Lebensrealität bzw. Präsenz zweifle.
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Frl.Zizipe
Sehr aktives Mitglied
Jetzt sei doch nicht so streng. Kann man schon mal nachfragen und sich Arbeit zu ersparen.
SchneevonGestern
Sehr aktives Mitglied
das macht nichts, ich habe in den letzten beiden Tagen Aronia Marmelade eingekocht.
Mit Gartenpfirsichen und Birnen.
Das macht mich zu glücklich
Hedonnisma
Sehr aktives Mitglied
- Registriert
- 27. Juli 2010
- Beiträge
- 33.035
Das lässt Rückschlüsse auf Faulheit oder Desinteresse zu. Bei ernsthaftem Engagement ist man 2022 schon des Internets mächtig. Besonders als Forenuser.
Nach der thematischen Suche (übrigens in Esokreisen vielgepriesen) kann man dann schon mal random fragen für mehr … „Tipps“. Wird man aber nicht. 100Pro.
Frl.Zizipe
Sehr aktives Mitglied
das macht nichts, ich habe in den letzten beiden Tagen Aronia Marmelade eingekocht.
Mit Gartenpfirsichen und Birnen.
Das macht mich zu glücklich
Praktisch angewandte Spiritualität!
Seal144
Sehr aktives Mitglied
SchneevonGestern
Sehr aktives Mitglied
danke
Seal144
Sehr aktives Mitglied
schau mal Saturnrosedanke
das habe ich auch noch gefunden von Steiner:
MÄRCHEN - VORSCHLÄGE FÜR EINE VERTEILUNG IM JAHRESLAUF
In der ersten Klasse werden an Waldorfschulen zum Ende des Hauptunterrichts oder des Unterrichtsvormittages Märchen erzählt. Besonders eigenen sich die Grimmschen Märchen, die große Urbilder des Seelenlebens enthalten.Die Grimmschen Märchen sind jedoch so zahlreich, dass der Lehrer auswählen muss. Er kann dabei nach verschiedenen Kriterien vorgehen. Vielleicht möchte er bewusst die weniger bekannten Märchen erzählen. Oder er spürt der Stimmung und den Motiven verschiedener Märchen nach und wählt dann die passenden für seine Klasse aus.
Ein weiterer Aspekt bei der Auswahl kann sein, ein Märchen mit der Stimmung und dem Motiv einer bestimmten Jahreszeit bzw. eines Jahresfestes in Zusammenhang zu bringen. Dass es stärkend auf den ganzen Menschen wirken kann, wenn ein Bezug geschaffen wird zwischen äußerer Welt (Naturerscheinung) und innerer Welt (Seelenleben), hat Rudolf Steiner erkannt und in die Waldorfpädagogik mit aufgenommen. Möglicherweise kann die Wirkung eines Märchens besonders tief gehen, wenn es zu einer Zeit im Jahreslauf erzählt wird, in der es auf eine besondere seelische Offenheit des Zuhörers trifft. – Inwiefern die folgende Aufstellung dafür eine sinnvolle Anregung ist, mögen die erzählenden Lehrerinnen und Lehrer selbst beurteilen.
Zu Michaeli
Eisenhans
Die vier kunstreichen Brüder
Der Trommler
Die Kristallkugel
Die zwei Brüder
November
Die Wichtelmänner, erstes Märchen (vom Schuster)
Advent / Weihnachten
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Winter
Die drei Männlein im Walde
Frau Holle
Fasching
Schneewittchen
Das kluge Schneiderlein
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Tischlein deck dich
Der gestiefelte Kater
Vor Ostern
Das Eselein
Schneeweißchen und Rosenrot
Der Teufel mit den drei goldenen Haaren
Die zertanzten Schuhe
Jungfrau Marleen
Rapunzel
Rumpelstilzchen
Der Müllerbursch und das Kätzchen
Der dumme Hans
Nach Ostern
Das Mädchen ohne Hände
Das Wasser des Lebens
Die Gänsehirtin am Brunnen
Johanni
Die Gänsemagd
Die sechs Schwäne
Sommer
Die Goldkinder
Die weiße Schlange
Märchen im Jahreslauf
Märchen - Vorschläge für eine Verteilung im Jahreslauf. ... Ein weiterer Aspekt bei der Auswahl kann sein, ein Märchen mit der Stimmung und dem Motiv einer bestimmten Jahreszeit bzw. eines Jahresfestes in Zusammenhang zu bringen. Dass es stärkend auf ...
Märchen – AnthroWiki
SchneevonGestern
Sehr aktives Mitglied
schau mal Saturnrose
das habe ich auch noch gefunden von Steiner:
MÄRCHEN - VORSCHLÄGE FÜR EINE VERTEILUNG IM JAHRESLAUF
In der ersten Klasse werden an Waldorfschulen zum Ende des Hauptunterrichts oder des Unterrichtsvormittages Märchen erzählt. Besonders eigenen sich die Grimmschen Märchen, die große Urbilder des Seelenlebens enthalten.
Die Grimmschen Märchen sind jedoch so zahlreich, dass der Lehrer auswählen muss. Er kann dabei nach verschiedenen Kriterien vorgehen. Vielleicht möchte er bewusst die weniger bekannten Märchen erzählen. Oder er spürt der Stimmung und den Motiven verschiedener Märchen nach und wählt dann die passenden für seine Klasse aus.
Ein weiterer Aspekt bei der Auswahl kann sein, ein Märchen mit der Stimmung und dem Motiv einer bestimmten Jahreszeit bzw. eines Jahresfestes in Zusammenhang zu bringen. Dass es stärkend auf den ganzen Menschen wirken kann, wenn ein Bezug geschaffen wird zwischen äußerer Welt (Naturerscheinung) und innerer Welt (Seelenleben), hat Rudolf Steiner erkannt und in die Waldorfpädagogik mit aufgenommen. Möglicherweise kann die Wirkung eines Märchens besonders tief gehen, wenn es zu einer Zeit im Jahreslauf erzählt wird, in der es auf eine besondere seelische Offenheit des Zuhörers trifft. – Inwiefern die folgende Aufstellung dafür eine sinnvolle Anregung ist, mögen die erzählenden Lehrerinnen und Lehrer selbst beurteilen.
Zu Michaeli
Eisenhans
Die vier kunstreichen Brüder
Der Trommler
Die Kristallkugel
Die zwei Brüder
November
Die Wichtelmänner, erstes Märchen (vom Schuster)
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Schneewittchen
Das kluge Schneiderlein
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Vor Ostern
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Nach Ostern
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Die Gänsemagd
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Märchen im Jahreslauf
Märchen - Vorschläge für eine Verteilung im Jahreslauf. ... Ein weiterer Aspekt bei der Auswahl kann sein, ein Märchen mit der Stimmung und dem Motiv einer bestimmten Jahreszeit bzw. eines Jahresfestes in Zusammenhang zu bringen. Dass es stärkend auf ...www.waldorf-ideen-pool.de
Märchen – AnthroWiki
anthrowiki.at
Ah, das ist ja super, vielen dank
Interessant dass Schneewitchen in den Fasching fällt.
Das muss ich jetzt unbeding erforschen warum !
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Hedonnisma
Sehr aktives Mitglied
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- 33.035
sieht in einer Liste nach …
